Агрессивность как психологическая проблема детей дошкольного возраста

Многими зарубежными и отечественными исследователями изучалась агрессия. Она понимается в виде мотивированного деструктивного поведения, противоречащего правилам и всем нормам существования людей в обществе, наносящего вред одушевленным и неодушевленным объектам нападения, приносящего как моральный, так и физический ущерб людям или вызывающего у представителей общества отрицательные переживания, возможно, напряженное состояние, страх, подавленность и так далее (перечислять можно долго), то есть приносящее психологический дискомфорт. Довольно часто агрессия является определенной реакцией субъекта на фрустрацию, она может сопровождаться эмоциями гнева, некой враждебности, ненависти и т.п.
Различные проявления детской агрессии в жизни случаются по самым разным причинам. За разъяснением возможных причин такого поведения мы обратились в детский психологический центр в Ростове-на-Дону .Его специалисты разъяснили, что некоторыми соматическими заболеваниями или заболеваниями головного мозга может быть спровоцировано возникновение агрессивных качеств. Воспитание в семье с первых же дней жизни ребенка выполняет огромную по важности роль. Можно вспомнить к примеру, резкое отлучение от груди ребенка , сводящее общение с мамой до минимума, данный фактор формирует тревожность, некую подозрительность, а также эгоизм, агрессивность и жестокость. Как подчеркивает опытный детский психолог ,этих качеств, наоборот, не возникает, если ребенка окружает мягкое общение, забота и внимание.
Характер наказаний, применяемых родителями в ответ на детский гнев, оказывает немаловажное влияние на образование агрессивного поведения. Детская агрессия может появляться как от строгости родителей, так и от их снисходительности.
Как отмечается Г. Мониной и Е. Лютовой, резким родительским подавлением агрессивности у своих детей не устраняется это качество, а наоборот — взращивается, развивая в ребенке чрезмерную агрессивность. Эта агрессивность нередко проявляется потом и, часто, даже у взрослого индивидума. А если родители совсем оставляют без внимания агрессивные выходки и проявления своего ребенка, в таком случае в привычную агрессивность перерастают даже его одиночные проявления гнева.
Агрессивным детям часто сопутствует настороженность и подозрительность. Подобные дети, как правило, не в состоянии самостоятельно оценить свои агрессивные действия: ненавидя и боясь окружающих, они не замечают, что сами вызывают у них серьезное беспокойство и страх. Подобное состояние приводит к обеднению эмоционального мира агрессивного ребенка, чувства приобретают мрачные оттенки, появляется ограниченность реакций на обычные стандартные ситуации. Чаще всего это служит защитной реакцией.
А.А. Романов считает основными классификационными признаками агрессивности детей:
— направленность агрессивных действий;
— открытость-скрытость;
— частота проявления агрессии;
— пространственно-ситуативные признаки;
— характер психических действий;
— степень социальной опасности.
А в исследовании Н.Л. Кряжевой так описывается детская агрессивность: агрессивным ребенком используется любой повод и возможность разозлить ровесников, воспитателя или маму. Долгожданное успокоение наступает только после вступления в драку детей, после эмоционального взрыва взрослых.
Факторы, вызывающие детскую агрессию:
1) наследственно-характерологические (наличие выраженной тревожности и гиперактивности у ребенка, конституционально-наследственная предрасположенность к агрессивности; аффективно-возбудимое, психопатоподобное, конституционально обусловленное, эпилептоидное поведение родственников или родителей;
2) социально-бытовые ( родительский контроль жестко-неадекватный, оскорбительное или враждебное отношение к ребенку, ситуации налаживания совместной деятельности, провоцирующие агрессивность и конфликт, супружеские конфликты, неблагоприятные семейные условия воспитания;
3) резидуально-органические (травмы головного мозга, минимальная мозговая дисфункция и т.д.);
4) ситуационные (ответная агрессивность или реактивность на появление новых сверстников или взрослых, чувствительность к порицанию, оценке или осуждению; новизна, вызывающая тревогу; привыкание, снижающее ответственность за агрессивность в новой ситуации; введение ограничений в поведение и др.).
У агрессии могут быть самые разнообразные формы и причины, по мнению А.А. Романова. Очень важна своевременная помощь взрослого в определении грани между ситуативными, спонтанными проявлениями агрессивности у ребенка и устойчивым закреплением их в темпераменте и характере его. В такой ситуации, возможно, понадобится и нейропсихолог ребенку , поскольку родители не всегда в состоянии ему помочь.
У дошкольника агрессивность может проявляться различными видами: вербальным, физическим, угрожающим, защитным и другими. Проявление разнообразной агрессивности у детей может выражаться во время отношений с другими людьми, в расстройствах эмоций и поведения в виде деструктивности, притеснения, жестокости, враждебности, конфликтности, мстительности, гневливости и вспыльчивости и так далее.

Вы можете оставить комментарий, или ссылку на Ваш сайт.

Оставить комментарий

Вы должны быть авторизованы, чтобы разместить комментарий.